公告版位
- Jan 08 Mon 2018 17:36
新北健言社即將開課~歡迎大家來上課,也可以試聽喔!報名表單連結https://goo.gl/forms/zwyUmeOSQ6w6akSg2
- Jan 08 Mon 2018 17:32
新北健言社78期課程表
- Aug 17 Mon 2015 20:19
辯論
很多人對辯論有很多誤解,大家會認為學辯論很難嗎?辯論是口才好的人才能學嗎?辯論等於是吵架的迷失.這次我們特別邀請台灣的辯神黃執中老師,將於8月20日本周四晚上7:30~9:30,教大家認識奧瑞岡辯論,了解學辯論能帶給我們什麼好處.
- Aug 07 Fri 2015 14:04
魔術培訓
- Aug 07 Fri 2015 13:00
演講的審題撰稿技巧
- Aug 07 Fri 2015 12:53
新北健言社第五週海報
- Jul 21 Tue 2015 13:26
演講
本社的宗旨:
為集合對口才訓練有興趣的朋友,互相琢磨以達到:
(一)從容不迫之面對群眾,侃侃而談,達成有效之談話藝術。
(二)仔細聆聽他人之言論,達成有效之溝通。
(三)慎思明辨之判斷力,並有容納諫言之雅量。
(四)參與主持會議之進行,加強領導才能。
(五)培養良好人際關係,建立良好社會規範,使人生更充實和諧。
(六)使每位成員承擔應盡的責任,接受訓練,進而服務社會。
- Jul 21 Tue 2015 13:21
何謂TM演講
TM教育訓練方式
TM來源:自美軍顧問團引進。
TM實施流程:
大學首章:「物有本末,事有紿終,知所先後,則近道矣!」TM的訓練活動,每次都有一個主題,其進行流程如下:
一、社長致詞暨朗讀健言信條。
二、社長介紹主席出場。
三、主席介紹熱身出場:熱身時間為10分鐘,全場時間為60分鐘。
- 1. 主席:為此程訓練方式之核心人物,在主席計劃性的安排與適當的時機,以穿針引線之方式使全場蘊釀出良好的學習氣氛及風趣的幽默效果,使台上的講員講評能在最佳的狀況下發揮高度的潛能,使台下的聽者亦能深入體會和學習。
- 2. 學習能力:舞台風範、幽默、氣氛帶領、臨場反應、透過主席介紹前訪問每位成員,進而達到人際溝通的能力。
- 3. 實施步驟:
(1) 事先準備:
- A. 每週例會前邀約訪問講員及講評。
- B. 訪問的技巧及小叮嚀。
- C. 對演講主題的認知了解。
- D. 對總評的訪問及溝通。
(2) 注意事項:
- A. 請講員、講評提早報到。
- B. 整場時間掌控及配置。
- C. 善用提示小卡的順序。
(3) 主席的工作流程:
- A. 主題開場:( 30秒)針對演講題目解題及鼓勵講員及講評,使氣氛輕鬆。
- B. 介紹TM的由來:(1.5分鐘)
(A) TM是Toast Master的縮寫,源自於美國國際演講會,會指賓客雲集的宴會中提議舉杯祝頌之人通常為宴會的主人,演變為TM主席。
(B) TM是一場透過主席的主持,讓每講員作三分鐘有系統的演講,經由講評針對講員優缺點提出改進參考建議,再由總評對整場過程缺失,做整體性的正確說明及指導之教育訓練方式。
(C) 每場TM有講員6人、講評3人、總講評1人、主席1人、計時1人共有12人來擔任各項工作。
- C. 介紹上台規則:(2分鐘)
(A) 上台順序:從主席的左手方上台,右手方退場回座。
(B) 每位講員講評在主席介紹前請先坐在預備席
(C) 在主席唱名時,請起立微笑面對觀眾。
(D) 上台時請先與主席握手,海報張貼後,定場開始演講。
(E) 演講完畢請攜回海報向主席握手後回座。
(4) 介紹計時規則:(1分鐘)
- A. 每位講員、講評使用時間為3分鐘,不足2分30秒或超過3分30秒者,每15秒扣1分。
- B. 計時示範:當2分30秒第一聲鈴響請示範;在2分59秒、3分整各一聲鈴響(請示範);在3分28、29、30秒各有一聲鈴響(請示範)。
- C. 總講評使用時間15分鐘,在10分鐘時1響;13分鐘時2響;15分鐘時3響。
(5) 開始進行TM口才訓練三分鐘演講:題目是……
- A. 介紹第一講員(30秒之內)
(A) 講員上台握手後,於麥克風位置站定位,主席要幫講員調整麥克風的高度。
(B) 主席要幫忙講員張貼海報。
(C) 主席在講員、講評上台、離席時,主動握手。
(D) 詢問計時人員講員、講評上台演講所需時間。
- B. 每二位講員結束後,則請一位講評上台為前二位講員講評,記得要介紹講評資歷。
- C. 介紹第3位至第6位講員、講評依附(A)流程……
(6) 最後全部講演講完畢後,可先緩和氣氛(1分鐘),請總講評對最後的講員、講評做整理,再介紹總講評出場……。
(7) 感恩結尾(30秒)。
四、 講員:針對TM的題目作三分鐘做有系統、有組織的演講,演說內容架構起承轉合完整性呈現,演說得感動人心、有建設性的啟示台下的社友們,將是個人功力所在。演說可配合道具,運用到切合主題與聽眾互動,例如製作海報…等。
- 1. 學習能力:組織架構能力、邏輯能力、表達能力、創意能力
- 2. 講員服裝儀容:男生請穿西裝、皮鞋打領帶,女生則穿套裝或洋裝或正式服裝上台。另可配合演講內容所需之服裝。
- 3. 講員站姿:男生兩腳與肩同寬,雙手自然放下;女生則以丁字步站立。可因演講內容需要,運用肢體語言。
- 4. 一般初次上台講員的情況:
- A. 多為上台緊張、口齒不清、口乾舌燥甚至頭發麻、臉腮發紅、雙手腳發抖之現象,自覺到台下極大壓力,無法控制自己的思緒。
- B. 在準備稿時大約在500~600字之間,也就是以一秒2至3字的語速來衡量;儘量說自己的經歷或故事而不背稿方式演出。
- C. 準備方式:
(A) 條理式:先說一個故事,或敘述一個故事,最後再歸納結論。
(B) 主題"事實舉例"證明主題正確"主題123"結論。
(C) 故事"結論。
(D) 主題前引式:先將內容重點,以一兩句做為提要,首先提,、出有舉事實引證主題的正確;最後再重覆主題以與前述相呼應,增加聽者的印象。
五、講評:針對講員所做之三分鐘演講,演除指出其優點為何外;同時亦指出其違反了那些台上應行注意之事項,提供一個較正確的講演模式,供講員參考改進的方向。
- 1. 學習能力:傾聽能力、觀察能力、判斷能力、分析表達能力。
- 2. 講評重點:講評人員評量表:
組織佈局 |
有起承轉合或具「演講三段法」架構。 |
用字遣詞 |
修辭是否合宜。如告白、很爽…….等。 |
主題明確 |
內容有否契合主題,注意文不對題現象。 |
聲音變化 |
抑揚頓挫適宜,停頓、重音運用得當。 |
台風表達 |
上下台動作態度,以及是否有怯場或忘稿表現。 |
道具使用 |
海報或輔助道具的使用,有否達到解說效果。 |
目光表情 |
眼神與笑容是否環顧四週及保持微笑。 |
演說姿態 |
站姿是否僵硬、站立及步代是否輕鬆自然。 |
儀態穿著 |
服裝清潔合宜、打扮是否適應身份與主題。 |
臨場反應 |
上台時的禮貌以及機智反應、自信表現。 |
時間控制 |
是否有效率的支配時間或在規定時間內完成演講。 |
演說效果 |
演講具有感動、說服、激勵、同理心….等作用。 |
- 3. 如何分配時間?
- A. 第一分鐘:對演講者特殊風格、表達型路和講演內容利用一分鐘時間做一個明確生動而完整的描述,具體的將剛才那三分鐘講演之精華與特色加以濃縮後,再度呈現在觀眾的眼前。
- B. 第二分鐘:明確指出講演者之優缺點為何,透過誠懇的態度;詳實的內容及和緩而風趣之口吻,使講演者心悅誠服而樂於接受。
- C. 第三分鐘:提供建設性的意見,縮短其盲目模索的時間,借重講評的經驗與智慧,提高學習能力和進步。
六、總講評:總評的重點不在枝節上的評論,而著重於是否達成整體性之教育訓練成果,看看是否符合了教育訓練之目標,那些部份做得很好值得我們學習,那些部份呈現了重大缺失導致成效不彰之局面,做一全盤性的檢討,進而提出有效的改進方案,提供為今後學習上的指針引導大眾邁向正的學習方向,圓滿達成總評的任務。
學習能力:組織架構能力、邏輯能力、傾聽能力、觀察能力、判斷能力、分析表達能力。
熱情奉獻,你會快樂
用心投入,你會成長
積極參與,你會進步
主動出擊,你會得到
- Jul 21 Tue 2015 12:57
新北健言社第二週課程
- Jul 21 Tue 2015 12:52
肢體表情的秘訣